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什么是STEM课程?

2020-04-20

整合:STEM教育的核心精神

相对于科课程,STEM是一个综合性的课程,这是毫无疑问的。它与分科课程的关系有两种认识:

STEM课程可以取代中国传统的数学、物理、化学、生物等分科教学课程,对其内容方面进行研究充分利用整合,组成一门新的STEM课程。

STEM课程作为计划后课程,即在分计划课程之后,意味着学习者在分计划课程之后参加STEM课程。

STEM课程,以取代前科学和技术相关课程的课;后者是基于部门的课程,综合运用STEM知识,研究和解决工程问题。

更倾向于把STEM作为分科课程学习之后的后设课程,是对分科课程理论知识的综合实践运用,进行信息科技发展创新,解决社会实践中的问题。笔者不主张用STEM课程取代分科课程,因为分科课程以学科专业知识经济本身的逻辑来组织,它使学生自己能够集中、快速有效地获取数据系统的基础技术知识,其劣势就在于没有任何一个重要现实问题是企业能够有效运用一门学科的知识以及解决的。

STEM课程


STEM课程是运用各学科的知识解决实际问题,这是它的优点,但缺点在于运用各学科,但不能获得系统的学科知识。 如果没有子课程来保证学生获得系统知识,那么STEM课程本身就不能有效地掌握系统知识。 如果没有系统的学科知识,就没有综合运用知识进行科技创新和解决实际问题。

因此,倡导STEM课程的综合性课程内容分置改革后设置,STEM课程的课是学习的基础,STEM是综合运用部门课程发展和知识的深化。更全面的能力,申请学生的知识掌握更多的知识分工体系,以解决实际问题。所以,STEM学科在社会,学术和个人建立在全面的基础和学科之间的联系。

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